Monday, December 11, 2023

Antisemitism

 

💢OCTOBER 2, 2023


The Identity Trap

Johns Hopkins University’s Yascha Mounk spoke about identity politics and how the country can benefit from a more shared values focus. The City College of New York hosted this event.

https://www.c-span.org/video/?530838-1/the-identity-trap









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APRIL 28, 2022

The Great Experiment - Why Diverse Democracies Fall Apart and How They Can Endure

Johns Hopkins University professor Yascha Mounk took an historical look at why democracies have failed and offered his thoughts on what can be learned to preserve and strengthen diverse democracies. The New York Public Library hosted this event.

https://www.c-span.org/video/?519422-1/the-great-experiment-diverse-democracies-fall-endure

संकट में घिरे फ्रांस के राष्ट्रपति इमैनुएल मैक्रॉन ने अपनी राजनीतिक किस्मत को पुनर्जीवित करने के लिए ऐतिहासिक नियुक्ति की है।

https://www.abc.net.au/news/2024-01-10/gabriel-attal-becomes-frances-first-gay-prime-minister/103301154?


📚व्हाट यूनिवर्सिटीज़ ओवे डेमोक्रेसी जॉन्स हॉपकिन्स के अध्यक्ष रोनाल्ड जे. डेनियल की 2021 की किताब है। 







 
पुस्तक विश्वविद्यालयों और उदार लोकतंत्र के बीच संबंधों की पड़ताल करती है। 
 
डेनियल्स का तर्क है कि विश्वविद्यालय आधुनिक लोकतंत्रों में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, लेकिन इस भूमिका को अक्सर नजरअंदाज कर दिया जाता है। 
 
यह पुस्तक इस बारे में विचार प्रस्तुत करती है कि विश्वविद्यालय कैसे उदार लोकतांत्रिक मूल्यों और लक्ष्यों का समर्थन कर सकते हैं। 
पुस्तक के अनुसार, कॉलेज और विश्वविद्यालय उदार लोकतंत्र के लिए आवश्यक संस्थान हैं। वे उदार लोकतंत्र के निर्माण, रखरखाव और प्रेरणा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। 
लोकतंत्र सरकार की एक प्रणाली है जो लोगों की इच्छा पर निर्भर करती है। लोकतंत्र शब्द ग्रीक शब्द "डेमोस" से आया है, जिसका अर्थ है लोग, और "क्रेटोस" जिसका अर्थ है शक्ति। 
आज लोकतंत्र का प्रमुख रूप प्रतिनिधि लोकतंत्र है। प्रतिनिधि लोकतंत्र में, नागरिक अपनी ओर से शासन करने के लिए सरकारी अधिकारियों को चुनते हैं। 





https://youtu.be/Aqr2ZzybJEg?si=tNFLdq4ccjsKoVWW   
Vs 
 https://youtu.be/mfRlatcZ5CU?si=BiHnaaHMCof1aCb7



Edex Live you tube,www.edexlive.com     https://www.edexlive.com/BeInspired

 प्रकाशित: 21 अक्टूबर 2023


"केंद्रीय विश्वविद्यालय एसटी/एससी प्रतिनिधित्व में सबसे खराब": आईआरएस अधिकारी ने डेटा-संचालित ज्ञान के माध्यम से आरक्षण मिथकों को तोड़ दिया

द पेन ऑफ मेरिट अकादमिक पेपरों, वैज्ञानिक पत्रिकाओं, वार्षिक रिपोर्टों और यहां तक कि प्रख्यात विद्वानों मृतिका बनर्जी के ट्वीट्स से बिखरी हुई जानकारी को समेकित करने के लिए नेत्रपाल के अथक प्रयास का परिणाम है।

एडेक्स लाइव <> BeInspired

नेत्रपाल एक ऐसे व्यक्ति हैं जिनके पास कई उपलब्धियां हैं - एक भारतीय राजस्व सेवा (आईआरएस) अधिकारी, भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (आईआईटी) मद्रास और भारतीय प्रबंधन संस्थान (आईआईएम) बैंगलोर के एक प्रतिष्ठित पूर्व छात्र, और अब, नकारात्मकता के खिलाफ एक उत्साही वकील भारत की आरक्षण प्रणाली से जुड़ी रूढ़ियाँ। उसकी पसंद का हथियार? डेटा। वह गलत सूचना के व्यापक परिदृश्य का मुकाबला करने का प्रयास करते हैं, जिससे लोगों को भारत की आरक्षण प्रणालियाँ कैसे संचालित होती हैं, इसकी अधिक सूक्ष्म समझ प्राप्त होती है।

💢India'academic freedom index

भारत का शैक्षणिक स्वतंत्रता सूचकांक इस बात का माप है कि कैसे स्वतंत्र विद्वान और छात्र सेंसरशिप, दमन या हिंसा के डर के बिना अपने शैक्षणिक हितों को आगे बढ़ा सकते हैं। यह चार संकेतकों पर आधारित है: अनुसंधान और पढ़ाने की स्वतंत्रता, शैक्षणिक आदान-प्रदान और प्रसार की स्वतंत्रता, संस्थागत स्वायत्तता और परिसर की अखंडता।

ग्लोबल पब्लिक पॉलिसी इंस्टीट्यूट के अनुसार, भारत वर्ष 2020 के लिए शैक्षणिक स्वतंत्रता सूचकांक में 144 देशों में से 81वें स्थान पर है, जिसमें 1 में से 0.352 अंक हैं। यह वैश्विक औसत 0.473 और क्षेत्रीय औसत 0.413 से कम है। दक्षिण एशिया। 2019 के बाद से भारत के स्कोर में 0.1 अंक की गिरावट आई है, जो देश में शैक्षणिक स्वतंत्रता की स्थिति के बिगड़ने का संकेत देता है।
इस गिरावट में योगदान देने वाले कुछ कारक हैं:
- विश्वविद्यालय के नेताओं, संकाय सदस्यों और छात्र प्रतिनिधियों की नियुक्ति के साथ-साथ पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम डिजाइन में सरकार और उसकी एजेंसियों का हस्तक्षेप बढ़ रहा है।
- विभिन्न सामाजिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक मुद्दों, विशेष रूप से राष्ट्रवाद, धर्म, जाति और लिंग से संबंधित मुद्दों पर असहमति की आवाजों और आलोचनात्मक दृष्टिकोण के खिलाफ बढ़ती असहिष्णुता और हिंसा।
- राष्ट्र-विरोधी या सरकार-विरोधी समझे जाने वाले विचार व्यक्त करने वाले शिक्षाविदों, छात्रों और कार्यकर्ताओं को डराने और चुप कराने के लिए देशद्रोह, मानहानि और अन्य कानूनी आरोपों का लगातार उपयोग।
- सार्वजनिक विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के लिए पर्याप्त धन और संसाधनों की कमी, जिसके कारण खराब बुनियादी ढांचा, कम वेतन और उच्च छात्र शुल्क है।
- ऑनलाइन शिक्षा की पहुंच और गुणवत्ता के साथ-साथ ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म और सामग्री की शैक्षणिक स्वतंत्रता पर COVID-19 महामारी और लॉकडाउन उपायों का प्रभाव।
ये चुनौतियाँ भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली की शैक्षणिक स्वतंत्रता और स्वायत्तता के लिए गंभीर खतरा पैदा करती हैं, जो नवाचार, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है। शैक्षणिक स्वतंत्रता न केवल विद्वानों और छात्रों का अधिकार है, बल्कि लोकतंत्र, विविधता और संवाद के मूल्यों को बनाए रखने की जिम्मेदारी भी है। इसलिए यह जरूरी है कि सरकार, शिक्षा जगत, नागरिक समाज और अंतर्राष्ट्रीय समुदाय सहित सभी हितधारक भारत में शैक्षणिक स्वतंत्रता की रक्षा और बढ़ावा देने के लिए मिलकर काम करें।
हम भारत में शैक्षणिक स्वतंत्रता कैसे सुधार सकते हैं?
इस जटिल एवं बहुआयामी समस्या का कोई सरल या त्वरित समाधान नहीं है। हालाँकि, कुछ संभावित कदम जो उठाए जा सकते हैं वे हैं:
- सरकार और उसकी एजेंसियों को विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों की स्वायत्तता और स्वतंत्रता का सम्मान करना चाहिए, और उनके शैक्षणिक मामलों, जैसे नियुक्तियों, पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रम और परीक्षाओं में हस्तक्षेप करने से बचना चाहिए।
- सरकार को सार्वजनिक विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के लिए पर्याप्त धन और संसाधन भी सुनिश्चित करना चाहिए, और गुणवत्ता सुधार और उत्कृष्टता के लिए प्रोत्साहन प्रदान करना चाहिए।
- शिक्षा जगत को शैक्षणिक अखंडता और नैतिकता के उच्च मानकों को बनाए रखना चाहिए, और किसी भी दबाव या प्रभाव का विरोध करना चाहिए जो उनके पेशेवर निर्णय या स्वतंत्रता से समझौता करता है।
- शिक्षा जगत को अपने ज्ञान और विशेषज्ञता को साझा करने और समाज के सामने आने वाली चुनौतियों और अवसरों का समाधान करने के लिए नागरिक समाज, मीडिया, उद्योग और अंतर्राष्ट्रीय समुदाय जैसे अन्य हितधारकों के साथ रचनात्मक बातचीत और सहयोग में भी संलग्न होना चाहिए।
- नागरिक समाज को विद्वानों और छात्रों की शैक्षणिक स्वतंत्रता का समर्थन और बचाव करना चाहिए, और समाज के लिए इसके महत्व और लाभों के बारे में जागरूकता बढ़ानी चाहिए।
- मीडिया को अकादमिक स्वतंत्रता से संबंधित मुद्दों पर निष्पक्ष और सटीक रिपोर्ट करनी चाहिए, और विविध और जानकारीपूर्ण राय और बहस के लिए एक मंच प्रदान करना चाहिए।
- उद्योग को देश के आर्थिक और सामाजिक विकास में शिक्षाविदों और शोधकर्ताओं के योगदान को पहचानना और महत्व देना चाहिए, और उनकी शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश करना चाहिए।
- अंतर्राष्ट्रीय समुदाय को भारत में शैक्षणिक स्वतंत्रता की स्थिति की निगरानी और रिपोर्ट करनी चाहिए, और उन लोगों को एकजुटता और सहायता प्रदान करनी चाहिए जो अपनी शैक्षणिक स्वतंत्रता के खतरों या उल्लंघन का सामना कर रहे हैं।
ये भारत में शैक्षणिक स्वतंत्रता में सुधार के कुछ संभावित तरीके हैं। हालाँकि, उन्हें सभी हितधारकों के सामूहिक प्रयास और प्रतिबद्धता के साथ-साथ एक अनुकूल वातावरण की आवश्यकता है जो मानवाधिकारों, कानून के शासन और लोकतांत्रिक सिद्धांतों का सम्मान करता हो। तभी हम एक ऐसी उच्च शिक्षा प्रणाली हासिल करने की उम्मीद कर सकते हैं जो मुफ़्त, निष्पक्ष और समृद्ध हो।

💢Antisemitism is a term that refers to hostility, prejudice, or discrimination against Jews as a religious or ethnic group. It can take various forms, such as verbal or physical attacks, social exclusion, or denial of rights. Antisemitism is a form of racism, and it is often motivated by religious, political, or ideological reasons12




There is no single, universally accepted definition of antisemitism, but one of the most widely used ones is the one adopted by the International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) in 2016. According to the IHRA, antisemitism is:


“Anti-Semitism is a certain perception of Jews, which may be expressed as hatred toward Jews. Rhetorical and physical manifestations of anti-Semitism are directed toward Jewish or non-Jewish individuals and/or their property, toward Jewish community institutions and religious facilities.” 3

The IHRA also provides examples of antisemitic behaviors, such as:

Accusing Jews as a people of being responsible for real or imagined wrongdoing committed by a single Jewish person or group, or even for acts committed by non-Jews.

Denying the fact, scope, mechanisms (e.g. gas chambers) or intentionality of the genocide of the Jewish people at the hands of National Socialist Germany and its supporters and accomplices during World War II (the Holocaust).


Applying double standards by requiring of it a behavior not expected or demanded of any other democratic nation.


Using the symbols and images associated with classic antisemitism (e.g., claims of Jews killing Jesus or blood libel) to characterize Israel or Israelis.

Drawing comparisons of contemporary Israeli policy to that of the Nazis.

Holding Jews collectively responsible for actions of the state of Israel3


However, the IHRA definition is not without controversy, as some critics argue that it is too vague, too broad, or too restrictive, and that it may stifle legitimate criticism of Israel or stigmatize Palestinian activism4

Antisemitism is a serious and persistent problem that affects Jews and non-Jews alike. It is important to recognize and challenge antisemitism whenever and wherever it occurs, and to promote education, dialogue, and respect among different communities.

1britannica.com
2en.wikipedia.org
3commonslibrary.parliament.uk
4merriam-webster.com

Antisemitism is the hostility or discrimination against Jews as a religious or ethnic group. It has a long and complex history, dating back to ancient times. According to one scholar, there are six stages in the historical development of antisemitism:

Pre-Christian anti-Judaism in Ancient Greece and Rome, which was mainly based on ethnic and cultural differences.

Christian antisemitism in antiquity and the Middle Ages, which was motivated by religious doctrines and beliefs.

Muslim antisemitism, which was nuanced and varied, depending on the political and social context of the time.

Political, social and economic antisemitism during the Enlightenment and post-Enlightenment Europe, which laid the groundwork for racial antisemitism.

Racial antisemitism that emerged in the 19th and 20th centuries, and culminated in the Nazi Holocaust, the genocide of six million Jews during World War II.

Contemporary antisemitism, which is influenced by various factors, such as the Israeli-Palestinian conflict, globalization, and the rise of extremism and populism1


You can learn more about the history of antisemitism from the following sources:

History of antisemitism - Wikipedia


Anti-Semitism | History, Meaning, Facts, & Examples | Britannica


Anti-Semitism - Definition, Meaning & Reasons For - HISTORY

Antisemitism is a serious problem that affects Jewish communities in various ways, such as:


Suppression of personal identity: Jewish people may feel isolated, vulnerable, or afraid to express their Jewish identity for fear of being targeted by antisemitic attacks or harassment1


Psychological distress: Antisemitism can cause fear, anxiety, insecurity, anger, and depression among Jewish people and their families, affecting their mental health and well-being2


Physical violence: Antisemitism can lead to hate crimes, such as vandalism, assault, or murder, against Jewish people, their property, or their institutions, such as synagogues or schools3


Social exclusion: Antisemitism can create barriers for Jewish people to participate fully in society, such as education, employment, politics, or culture, and limit their opportunities and rights4


Antisemitism is not only harmful to Jewish people, but also to democracy, justice, and human dignity. It is important to stand against antisemitism and support Jewish communities in their struggle for equality and respect.

1facinghistory.org
2ktnv.com
3apa.org
4dw.com

Some examples of antisemitic incidents are:


Physical violence: In November 2023, an elderly Jewish man was killed by a pro-Palestinian protester in Thousand Oaks, California1. In February 2023, two Jewish men were shot outside different synagogues in Los Angeles, California2.


Arson: In January 2023, a masked man threw a Molotov cocktail at a synagogue in Bloomfield, New Jersey3. In October 2021, a man set fire to the main doors of a synagogue in Austin, Texas4.


Hostage taking: In January 2022, a British Pakistani man took four people hostage at a synagogue in Colleyville, Texas. He was killed by the police and the hostages escaped unharmed.


Verbal assault: In October 2021, a Jewish woman was spat on and followed by a man who said “ [Expletive] Jews, you’re all going to die” in Crown Heights, Brooklyn, New York.


Social exclusion: In December 2019, a kosher grocery store was attacked by two shooters who had links to a black supremacist group in Jersey City, New Jersey. Six people, including the attackers, were killed.


These are just some of the many examples of antisemitism that occur around the world. Antisemitism is a form of hatred and discrimination that affects Jewish people and their communities. It is important to be aware of the signs and effects of antisemitism, and to stand up against it whenever possible.


इतिहासकार द्वारा, जिसने होलोकॉस्ट से इनकार करने वाले डेविड इरविंग को अदालत में हराया, नई यहूदी विरोधी भावना का सामयिक विश्लेषण।

AWARDS

2019 NATIONAL JEWISH BOOK AWARD - WINNER

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नस्ल, धर्म, राजनीति और छद्म विज्ञान का जहरीला मिश्रण नाजी यहूदी विरोधी भावना की आधारशिला बन गया, और आज यह श्वेत शक्ति आंदोलन और श्वेत वर्चस्ववादी यहूदी विरोधी भावना की आधारशिला है।

AUTHOR

Deborah Lipstadt

Deborah Lipstadt is Dorot Professor of Modern Jewish History and Holocaust Studies at Emory University. Her books include The Eichmann Trial, Denial: holocaust history on trial (a National Jewish Book Award-winner), Denying the Holocaust: the growing assault on truth and memory, and Beyond Belief: the American press and the coming of the Holocaust, 1933–1945. She lives in Atlanta.

यहूदी विरोधी भावना क्या है? क्या यह दाएं से आता है या बाएं से? क्या यहूदी-विरोध, यहूदी-विरोध के समान है? क्या यहूदी विरोधी विभिन्न प्रकार के होते हैं? और इस अत्यंत हानिकारक नस्लवादी विचारधारा से निपटने के लिए क्या किया जा सकता है?

पिछले दस वर्षों से दुनिया भर में यहूदी विरोधी भावना बढ़ रही है। अमेरिका के चार्लोट्सविले में हिंसक श्वेत-राष्ट्रवादी विरोध प्रदर्शन से लेकर पूरे यूरोप और अमेरिका में आराधनालयों पर हमले और अमेरिकी विश्वविद्यालयों में यहूदी छात्रों को निशाना बनाने से लेकर ब्रिटिश लेबर पार्टी में भड़के यहूदी विरोधी विवाद तक, क्या यह यहूदी विरोधी बयानबाजी का पुनरुत्थान है? और हिंसा 1930 के दशक की क्रूरता की वापसी का प्रतीक है?

इस मर्मज्ञ और उत्तेजक विश्लेषण में, डेबोरा लिपस्टैड समकालीन संस्कृति में अलग-अलग धाराओं को जोड़ती हैं, जैसे कि नस्लवादी दक्षिणपंथी राष्ट्रवाद का पुनरुत्थान, यहूदियों के प्रति शत्रुता की वाम-उदारवादी सहिष्णुता, फिलिस्तीनियों की दुर्दशा और इस्लामी चरमपंथ का उदय। पता लगाएं कि कैसे विरोधाभासी ताकतों को आम बलि का बकरा मिल गया है।

स्पष्ट और ठोस, यहूदी विरोधी भावना भयभीत लोगों को शांत करेगी, आत्मसंतुष्ट लोगों को जागृत करेगी और पाठकों से प्रतिक्रिया की मांग करेगी।

 Deborah Lipstadt 

Feb 17, 2024

Deborah Lipstadt press conference
https://www.youtube.com/live/psTIE_Z8jgs?si=CgshBQ8aCmJFAgcU
This event is part of MSC@Amerikahaus—Emerging Leaders. Learn more: https://www.amerikahaus.de/msc



💢https://www.c-span.org/video/?532147-1/university-presidents-testify-college-campus-antisemitism-part-1

💢Transcript..........00.19.24 to 00.24.22 https://www.c-span.org/video/?532147-1/university-presidents-testify-college-campus-antisemitism-part-1

💢https://www.c-span.org/video/?532147-101/university-presidents-testify-college-campus-antisemitism-part-2

💢transcript......00.26.22 to 00.27.48

🎇Embattled Harvard President Claudine Gay has gained the unanimous support of the university’s board,

हार्वर्ड विश्वविद्यालय के अध्यक्ष क्लॉडाइन गे ने छह महीने की भूमिका के बाद मंगलवार, 2 जनवरी, 2024 को इस्तीफा दे दिया। उनका इस्तीफा परिसर में यहूदी विरोधी भावना से निपटने और साहित्यिक चोरी के आरोपों पर विवाद के बीच आया है। 
कांग्रेस की सुनवाई में अपनी गवाही के लिए गे की आलोचना की गई, जहां वह यह कहने में असमर्थ थी कि परिसर में यहूदियों के नरसंहार का आह्वान स्कूल की आचरण नीति का उल्लंघन करेगा या नहीं। कुछ लोगों ने 7 अक्टूबर को इज़राइल पर हमास के नेतृत्व में हुए हमलों के बाद परिसर में यहूदी विरोधी भावना के प्रति उनकी प्रतिक्रिया को अपर्याप्त बताया। 
गे ने एक पत्र में अपने इस्तीफे की घोषणा करते हुए कहा कि वह संकाय सदस्य के रूप में अपने पद पर वापस लौट आएंगी।

👉इंडिया टुडे की रिपोर्ट के अनुसार, एक प्रमुख शिक्षाविद और अरबपति बिल एकमैन की पत्नी नेरी ऑक्समैन के खिलाफ साहित्यिक चोरी के आरोपों ने हार्वर्ड के पूर्व राष्ट्रपति क्लॉडाइन गे से जुड़ी गाथा में एक नया मोड़ जोड़ दिया है।



बिल एकमैन बनाम बिजनेस इनसाइडर: द गार्जियन के अनुसार, विवाद तब शुरू हुआ जब बिजनेस इनसाइडर की जांच में पाया गया कि नेरी ऑक्समैन के काम में विकिपीडिया और अन्य स्रोतों से उठाए गए वाक्यों और पैराग्राफों सहित अप्राप्य सामग्री शामिल है।

यह बिल एकमैन द्वारा हार्वर्ड विश्वविद्यालय के पूर्व अध्यक्ष डॉ. क्लॉडाइन गे की आलोचना करने और कैंपस विरोधी यहूदीवाद और साहित्यिक चोरी के आरोपों पर उनकी कांग्रेस की गवाही पर उनके इस्तीफे की मांग करने के बाद आया है। सीएनबीसी के अनुसार, जांच में केवल 'अपर्याप्त उद्धरण' पाए जाने के बावजूद गे ने इस्तीफा दे दिया।

बिल एकमैन की प्रतिक्रिया: बिल एकमैन, जिन्होंने साहित्यिक चोरी के आरोपों पर क्लॉडाइन गे के खिलाफ एक अभियान का नेतृत्व किया...

👉 इसी तरह मई 2020 में, रियो टिंटो(Rio Tinto )ने पश्चिमी ऑस्ट्रेलिया के जुआन गॉर्ज ( Juukan Gorge, near our Brockman iron ore mine in the Pilbara, Western Australia. )में एक गुफा  को नष्ट कर दिया। गुफाओं को पृथ्वी पर निरंतर मानव निवास का सबसे पुराना स्थल माना जाता था और ये एक मान्यता प्राप्त पवित्र स्थल थे। यह विनाश कानूनी रूप से पश्चिमी ऑस्ट्रेलिया के सांस्कृतिक विरासत संरक्षण कानूनों के तहत, मंत्री की सहमति से किया गया था। 

गुफाओं के विनाश के कारण जनता और निवेशकों में आक्रोश फैल गया और रियो टिंटो के अध्यक्ष और एक निदेशक ने पद छोड़ दिया। 
रियो टिंटो की बोर्ड समितियों में शामिल हैं: 
  • लेखापरीक्षा एवं जोखिम समिति
  • नामांकन समिति
  • स्थिरता समिति
  • लोग एवं पारिश्रमिक समिति

🎇Barack Obama backed Harvard's Claudine Gay amid antisemitism controversy: Report


Harvard President Claudine Gay faces criticism amid plagiarism allegations and controversy over handling campus antisemitism.

💥Rep. Elise Stefanik (R-NY) Questions University Presidents on Antisemitism - https://www.c-span.org/video/?c5096954
This is a web page that contains a video and a transcript of a House hearing on antisemitism on college campuses, held on December 5, 2023. The web page focuses on the questions posed by Rep. Elise Stefanik (R-NY) to the presidents of Harvard University, the University of Pennsylvania, and the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Some of the key points are:

Rep. Stefanik’s concerns: She expressed her concern about the rise of antisemitism and anti-Israel rhetoric on campus, and the lack of support for the Jewish communities from the university leaders. She also questioned the sources of funding for the Middle East Studies departments, and the failure to discipline students who espouse antisemitic views.

University presidents’ responses: The presidents defended their efforts to combat antisemitism and promote academic freedom and diversity. They said they condemn any form of hatred and discrimination, and they have policies and procedures to address harassment and bullying. They also said they comply with the federal reporting requirements for foreign funding, and they have no control over the views of their faculty and students.

Controversial exchange: In one of the most heated exchanges, Rep. Stefanik asked the presidents if calling for the genocide of Jews would violate their codes of conduct. None of them gave a direct answer, saying it would depend on the context, the intent, and the action of the speaker. Rep. Stefanik said their silence was a glaring answer for their lack of commitment to stand in opposition to antisemitism.

You can watch the video or read the transcript of the hearing on this web page. You can also find more information about the hearing and the topic of antisemitism on college campuses from the following sources:

University Presidents Testify on College Campus Antisemitism, Part 2

ICYMI: Stefanik Questions College Presidents On the Rise Of Antisemitism On Their Campuses, Receiving Funds From Foreign Entities, And Their Lack Of Support For The Jewish Communities On Campuses

Rep. Elise Stefanik Challenges University Leaders on College Campus Antisemitism

White House weighs in university presidents’ remarks at antisemitism hearing

House committee probes university presidents on campus antisemitism



💢https://www.msn.com/en-in/entertainment/southcinema/hanuman-statue-in-canada-causes-racist-uproar-homeland/vi-AA1lLL3e?💢

💢https://www.indiatoday.in/newsmo/video/hanuman-statue-in-canada-causes-racist-uproar-homeland-2478188-2023-12-20💢

💢 Universal Declaration of Human Rights

Why in news: Seventy-five years ago, the UN General Assembly approved the Universal Declaration of Human Rights at a meeting in Paris – laying one of the foundation stones of the international order that emerged following the horrors of World War II.

What is the Universal Declaration?

  • The Universal Declaration of Human Rights (UDHR) is an international document adopted by the United Nations General Assembly that enshrines the rights and freedoms of all human beings.
  • It was drafted by a UN committee chaired by Eleanor Roosevelt on 10 December 1948 at the Palais de Chaillot in Paris, France.
  • The declaration was proclaimed as a common standard of achievement for all peoples and all nations.
  • It is a relatively compact document and consists of a preamble and 30 articles setting out fundamental rights and freedoms.
  • Article 1 states that all human beings are born free and equal in dignity and rights.
  • Article 2 says that everyone is entitled to all the rights and freedoms the declaration sets out without distinction of any kind, such as race, colour, sex, language, religion, political or other opinion, national or social origin, property, birth or other status.
  • The declaration says that “all are equal before the law” and that everyone is entitled to “a fair and public hearing by an independent and impartial tribunal.”
  • It says that everyone has the right to seek and to enjoy in other countries asylum from persecution.
  • The declaration enshrines the rights:
    • to freedom of religion;
    • to freedom of opinion and expression;
    • to freedom of peaceful assembly.
  • And it says that everyone has the right to education.
     

What did it achieve?

  • The declaration isn’t a treaty and isn’t legally binding in itself, but the principles it sets out have been incorporated into many countries’ laws and it is viewed as the basis for international human rights law.
  • It is recognized as having inspired and paved the way for more than 70 human rights treaties at global and regional levels.


फ़ाइनेंशियल टाइम्स को दिए इंटरव्यू में प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी से जब पूछा गया कि क्या भारत को भारतीय मूल के सीईओ को वापस लाने के लिए कोशिश नहीं करनी चाहिए, तो उन्होंने कहा, "यह उन्हें वापस लाने की ज़रूरत का विषय नहीं है". बल्कि, भारत में ऐसा माहौल बनाना है कि लोग स्वाभाविक रूप से भारत में हिस्सेदारी पा सकें. प्रधानमंत्री ने कहा कि भारत में प्रतिभाओं को प्रोत्साहित करने के लिए माहौल बनाया जा रहा है. 
प्रधानमंत्री ने कहा कि भारत दुनिया के लिए आशा की किरण है. यह इसकी मज़बूत अर्थव्यवस्था और पिछले 10 वर्षों के सुधारों का नतीजा है. 


💥https://www.yogiadityanath.in/Book-Raj-Yog-Swroop-Sadhana/Nyay%20Darshan.pdf

गीता अध्याय 9 विनोबा भावे 

रामचरित मानस लंका काण्ड अंगद रावण संवाद

कौल कामबस कृपिन बिमूढ़ा।' अति दरिद्र अजसी अति बूढ़ा ।। सदा रोगबस संतत क्रोधी । बिष्नु बिमुख श्रुति संत बिरोधी ॥ तनु पोषक निंदक अध खानी। जीवत सव सम चौदह प्रानी ॥ मानस के अनुसार, जिसमें ये 14 चीजें हैं, वह व्यक्ति मृत समान है।

💢UNESCO’s intangible cultural heritage list


संयुक्त राष्ट्र शैक्षिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन (यूनेस्को) ने पेरुवियन सेविचे { Peruvian Ceviche}

को अमूर्त सांस्कृतिक विरासत सूची में जोड़ा है।

सेविचे क्या है?

सेविचे एक पेरूवियन व्यंजन है जिसमें खट्टे फलों और सीज़निंग में मैरीनेट की गई मछली या शंख शामिल हैं।

केवल पेरू ही नहीं, बल्कि कई स्पेनिश-अमेरिकी देशों में केविच के विभिन्न संस्करणों का लोकप्रिय रूप से सेवन किया जाता है।

स्थानीय मानवविज्ञानियों के अनुसार, सेविचे का सेवन सबसे पहले उस क्षेत्र में किया जाता था जिसे अब पेरू के नाम से जाना जाता है, जिसकी शुरुआत 2,000 साल से भी पहले हुई थी।

केविचे तैयार करने के कम से कम 1,000 अलग-अलग तरीके हैं।

💢इफ्तार यूनेस्को की अमूर्त सांस्कृतिक विरासत सूची में शामिल

मुख्य विवरण:

इस सामाजिक-सांस्कृतिक परंपरा के लिए संयुक्त प्रस्ताव ईरान, तुर्की, अज़रबैजान और उज़्बेकिस्तान द्वारा प्रस्तुत किया गया था।

इफ्तार शाम के भोजन को संदर्भित करता है जिसे मुसलमान रमजान के पवित्र महीने के दौरान अपना दैनिक उपवास तोड़ने के लिए खाते हैं।

यूनेस्को के अनुसार, इफ्तार, जिसे इफ्तारी या इफ्तार के नाम से भी जाना जाता है, मुसलमानों द्वारा रमजान के पूरे महीने में सूर्यास्त के समय सभी धार्मिक और औपचारिक दायित्वों को पूरा करने के बाद मनाया जाने वाला एक अभ्यास है।

अमूर्त सांस्कृतिक विरासत की सुरक्षा के लिए अंतर सरकारी समिति ने बोत्सवाना में बैठक कर इस सदियों पुरानी सांप्रदायिक प्रथा को आधिकारिक मान्यता प्रदान की।

💥डॉकफिल्म

खराब इलाज? - चिकित्सा में नस्लवाद

जर्मनी की एक चौथाई से अधिक आबादी की प्रवासी पृष्ठभूमि है। कई रिपोर्ट करते हैं कि उन्हें डॉक्टरों और अस्पतालों से घटिया देखभाल मिली है। क्या स्वास्थ्य सेवा प्रणाली नस्लवाद से पीड़ित है?

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Poorly Treated? - Racism in Medicine

DocFilmPoorly Treated? - Racism in MedicineMore than a quarter of the population of Germany has a migrant background. Many report that they have received substandard care from doctors and hospitals. Is the healthcare system afflicted by racism?👉DocFilm DW Jud Süß 2.0 - Antisemitism from the Nazi Era into the Digital AgeOld anti-Semitic representations of Jews are being recycled in the digital sphere. Anti-Semitic content is being posted and shared millions of times over. This means anti-Jewish memes, medial codes and imagery are reaching completely new target groups.👉Jud Süß 2.0

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